NOTRE PROJET TABLETTES
Que les langues se délient!
Ce projet a reçu le soutien de la SPW (Service Public de Wallonie, Ecole Numérique 3) et disposera pour la rentrée scolaire 2015 d'un pack de 24 tablettes 10" Androïd, d'un TBI (Tableau interactif) nomade et de casques-micro pour utilisation en classes de langues aux 2ème et 3ème degré.
Descriptif du projet :
En diversifiant les outils d'apprentissage, le projet a comme ambition de faire sortir l'apprentissage des langues de son cadre trop rigide et de faire progresser chaque élève dans la maîtrise des langues modernes et ce, dans les 4 compétences (Audition, Oral, Ecrit, Lecture). En devenant acteur de son apprentissage plutôt que spectateur, l'élève sortira de son statut d' "assisté". Il sera reconnu dans ses difficultés et aura l'occasion de progresser à son propre rythme. Par une approche personnalisée et différenciée, l'élève avec une motivation et un intérêt accrus, sera revalorisé. Il prendra progressivement plus confiance en lui et pourra évoluer vers une plus grande autonomie et responsabilité. En favorisant également une démarche collaborative, les échanges entre les élèves et avec le professeur seront multipliés , ce qui va redéfinir le mode de fonctionnement de la classe. Le professeur sera plus disponible pour circuler dans la classe et ainsi apporter aide et conseils aux élèves en difficultés. Les tablettes aideront, donc, l'enseignant à gérer d'une manière beaucoup plus efficace l'hétérogénéité des rythmes de travail au sein de la classe. L'élève avec un niveau de langue différent, mais aussi l'élève avec un trouble d'apprentissage particulier (l'élève "dys", l'élève avec un TDAH, l'élève avec un handicap moteur ou auditif, ...) retrouvera sa place dans le groupe. Ici, ce projet cadre parfaitement avec le projet de notre établissement au niveau de l'intérêt porté à l'élève en difficulté.
Descriptif du projet :
En diversifiant les outils d'apprentissage, le projet a comme ambition de faire sortir l'apprentissage des langues de son cadre trop rigide et de faire progresser chaque élève dans la maîtrise des langues modernes et ce, dans les 4 compétences (Audition, Oral, Ecrit, Lecture). En devenant acteur de son apprentissage plutôt que spectateur, l'élève sortira de son statut d' "assisté". Il sera reconnu dans ses difficultés et aura l'occasion de progresser à son propre rythme. Par une approche personnalisée et différenciée, l'élève avec une motivation et un intérêt accrus, sera revalorisé. Il prendra progressivement plus confiance en lui et pourra évoluer vers une plus grande autonomie et responsabilité. En favorisant également une démarche collaborative, les échanges entre les élèves et avec le professeur seront multipliés , ce qui va redéfinir le mode de fonctionnement de la classe. Le professeur sera plus disponible pour circuler dans la classe et ainsi apporter aide et conseils aux élèves en difficultés. Les tablettes aideront, donc, l'enseignant à gérer d'une manière beaucoup plus efficace l'hétérogénéité des rythmes de travail au sein de la classe. L'élève avec un niveau de langue différent, mais aussi l'élève avec un trouble d'apprentissage particulier (l'élève "dys", l'élève avec un TDAH, l'élève avec un handicap moteur ou auditif, ...) retrouvera sa place dans le groupe. Ici, ce projet cadre parfaitement avec le projet de notre établissement au niveau de l'intérêt porté à l'élève en difficulté.